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2011年上海高考作文

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2011年上海高考作文

2019年04月08日 14:23

 

    同一版还披露了第一天评卷中就有50多篇零分作文,令人大吃一惊。提到零分,在当天的报纸上,还有署名为“三季稻”先生的一篇文章《“零分文体”,恶搞到底》,文中写道:“零分,倒不是要当白卷英雄,摆的是蔑视权威和主流的架势,以恶搞来调戏正经,以情绪来消解理性,以时髦的空洞来对抗说教的空洞,甚至,以谩骂来取代说理。一种草莽的、嘲笑时弊同时自身携带时弊的腔调获得了不少的掌声。”对此,我很不能苟同,“三季稻”先生分析得透彻,只是忘了在“零分”背后,不知道有多少失望与无奈的目光。个中况味,不是当事人,不足以体会。

    温儒敏认为,鲁迅是近百年来对中国文化及中国人了解最深的思想者,也是最具独立思考与艺术个性的伟大作家。让中学生接触了解一点鲁迅,是非常必要的,教材编写必须重视鲁迅。他说:“重视不等于选文越多越好,重视也还要考虑语文教学的规律,所以选文要充分照顾学生的接受能力,要适合不同学段的认知水平”。他说,过去选文过于侧重思想价值,不太考虑时代“隔膜”这一事实,又相对忽略其他要求,包括“语文要素”与可读性等要求,加上教学受制于考试,结果导致鲁迅作品难教难学。鲁迅作品到底选多少、选哪些、以什么教学形式呈现、放在哪个学段,都是要认真研究的。教材选用多少鲁迅作品,前提是对当代中学生的“鲁迅接受”状况与趋势进行认真调查和研究。

    在教育的名义下,搞定一切。所有的人都是人质和筹码。

    另有一位同学周某,财会出身,就职于某民办小学,由于专业不对口,始终得不到领导的肯定。鲍鹏山得知后,经常鼓励该同学,并亲自为她开小灶,手把手地教。渐渐地,该同学不仅在专业技能和文学素养上有了提高,人也逐渐自信起来。

    华中科技大学是中国著名大学,中国大学的后起之秀,中南六省第一校,理科类。华中科技大学在8个学科门招收本科生,工学、管理学、医学等。华中科技大学工学实力超群,是造就工学杰出人才的理想之地。

    近年来中语会一直倡导“校园文学大课堂—文学大课堂—语文大课堂”的教学思路。这是“十五”国家课题“素质教育和校园文化研究”的一项主要成果,它试图从大背景着手,推进语文教学的改革与教师文学修养的提高。这种教学方式要求教师具有较高的文学修养,要求教师不仅会写,更要会教——教师在教学中学会写作,在写作中提升文学修养。把每一课堂都当作一篇文章来写,让文学的独特魅力吸引孩子的心灵,机智地把握课堂、组织教学,使课堂充满诗意、充满情趣、充满灵气、充满人情味和文学味。

    前些天,刚刚结束军训的高一新生从营地回到学校,家长纷纷来接。我在校门口看到:凡是有父母“接驾”的,最重的行李都是父母提,而那些接受了7天军训的“兵”则趾高气扬地走在前面,旁若无人……你说这样的“军训”有什么效果?相信没过几天,语文教师就会看到学生充满激情的军训生活作文,那些话豪壮漂亮;再过些时候,他还会告诉你,他是怎样的爱自己的父母……你弄不清他说的是真话还是假话,你也无法判断他是不是在思想。很多学生,作为考试机器,可能是合格的,但作为人,精神上并不健全。他们不会爱,也不会恨。

    其二,我国的教育,虽然在过去几年来取得高等教育规模世界第一、城乡义务教育全免费等成绩,但是,教育发展的不如意,也是有目共睹。媒体近日报道了八大教育潜规则,称“其积弊之深令人震惊”。而周济本人在今年9月也明确提到,“教育发展虽然取得了巨大成就,但还不适应经经济社会发展的新形势,不适应国家对人才培养的新要求,不适应人民群众的新期待,办好人民满意的教育仍然任重而道远。”

    更令人感动的是,刚刚走出大地震阴影的四川人民成为反应最快的救援力量。仅仅八小时后,四川携带救援物资的第一支救援队、四川的志愿者队伍都已经出现在灾区,可以想见,对玉树人民而言,这是多么及时且巨大的精神慰藉和有效援助。

    任何人、任何动物,当然也包括兔子,其精力、才智、优长都是有限的。如同那只兔子,即使学会了游泳,它会比鳄鱼游得更快?假如有一天,学会了游泳的兔子,在水里碰到了凶猛的鳄鱼,它是不是还要被教导,说它需要用核武器来装备自己?

    其实,创新并不难,难的是我们认为它很难,离我们很远。创新能力并非与生俱来,没有谁一出生就是大发明家。在我看来,创新能力来自好奇心与探索欲望,很多创新只是“多走了一步”,是建立在原来事物上的创新。这就要求我们去接触身边的事物,了解它们,寻找它们的不足之处,敢于对它们提出质疑,不要墨守成规。

    朱清时:正在与教育部门商讨,大概会在今年高考前后,而且可能是选一部分省份作为试点。

    2009年度感动中国人物评选组委会授予张正祥的颁奖词:

    此次推出的“中国儿童分级阅读参考书目”,以0—12岁的孩子为阅读主体,细分了5个年龄段儿童的心智发展水平和阅读欣赏习惯,提出相适应的阅读建议及推荐书目,方便家长和少年儿童系统性、科学性、有针对性地选购图书。

    先要弄清楚什么叫“泰斗”。泰者,泰山也;斗者,北斗也。两者都被认为是至高无上的东西。

    在过去很长一段时间内,“读大学”和“参军”被视为是农村穷人孩子改变命运的两条主要路子。近年来,随着计生工作持续深入影响,国内的独生子女日渐增多,独生子女的家长们大多不愿送子女入伍,且其本人吃苦耐劳能力也有限;另一方面,不少军人退役后的待遇较差,没背景的大多是以做保安为业;另外在农村的话,要去当兵也得拉关系,并要付出一笔不菲的费用,穷人家也难以负担,在这种种因素的影响下,导致参军对于穷人的吸引力已经大不如前,这条路子基本上快要堵死了。

    比如讲解《纪念刘和珍君》时,老师就会讲作家介绍,讲鲁迅生在什么年代,作品是什么时候发表的,把“三一八惨案”的背景说一通,这篇文章的意思一套,然后讲文章充分表现了鲁迅对爱国青年的支持、同情、爱护,对反动政府的愤怒、仇视、批判。一堂课不能从这些方面去讲,我们应该从文本里分析出这些东西。如果是我,会做这样的分析,为什么鲁迅先生如实地记录这个过程,上午才得知请愿的事,下午“便”得了到噩耗,他用一个“便”字来连接,作为一个语文老师,我就能深刻感受到“便”字里边的感情。“便”是一个很轻快的字,生命之轻,殒命之快,上午还是一个活生生的生命,下午便阴阳两隔,所以鲁迅对死者的痛惜,对杀人者的愤慨不就已经在叙述当中表现出来了吗?我们的语文老师就是没有这种分析能力,所以我说语文课是没用的嘛!老师不讲孩子自己就能理解七成八成的,所以我讲语文老师素质不够!

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    我曾经做过几次试验,在学习了古文之后让学生做翻译练习,班上40多名同学竟然有七八个一个字都没写,他们的理由是其中的一个字或者几个字不会翻译,所以整个句子都不翻译了。可见他们对老师讲解的依赖——有一个字不懂,就不做练习了。

    (二)点评

    采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。

    中国共产党人一以贯之地高度重视学习,始终把学习作为一项关系党的事业兴旺发达的战略任务来抓,而且身体力行、率先垂范。中国共产党领导中国人民开创了中国历史的新纪元,也开创了中华民族读书学习的新风气。

    有一个词,我们现在常常提到--全球化。在全球化下,美国大片、日本动漫把孩子们整得都不认识中国漫画是什么了,都不知道中国的文化底蕴在哪里了。

    随着社会生活的快速发展,一些不良风气也影响到教育领域,特别是与教育收费有关的话题也日趋增多,这直接影响到教师的职业形象。教师地位的提高,也有赖于教师练好“内功”。

    张力强调,虽然我国高等教育已处于国际公认的大众化阶段,但与欧美国家高等教育超过50%的毛入学率相比,我国与世界水平仍有差距。

    课文并不复杂,显然是想通过陈毅探母这件事,体现孩子对母亲的孝道,以及母子之间浓厚的亲情,让小学生懂得尊重长辈的道理。

  我有不少学生在国外留学,都会说起留学生活的紧张和艰苦。但有一位在美国读博士的学生告诉我,他的一位非洲同学却常说:“你知道吗?每天早晨起来我都有一件最高兴的事——我眼睛睁开时就会想到:我有一位伟大的老师。”

    在科技高速发展、商品大潮不断更新人们视野的今天,一些大学生民族意识淡化。对中国文明史缺乏了解,对传统文化没兴趣,很多学生没有完整地读过四大名著。目前的大学校园存在这样一种现象,学生极其崇尚洋节日,对西方圣诞节、情人节、愚人节等的认同与参与程度远远胜过中国的节日。

    归去来兮!田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。

    第一堂听的是数学课。这堂数学课主要是讲三角形全等的判定,老师讲清了概念,这非常重要,基础课必须给学生以清楚的概念。她还讲了三角形全等的四种条件,以及两边一角全等的几种情况。老师在讲这个内容的时候,用的是启发式教学,也就是启发同学来回答。老师在问到学生如何丈量夹角的度数时,同学们回答了好几种,比如量角器、圆规、尺子。我觉得这堂课贯穿着不仅要使学生懂得知识还要学会应用的理念。最后老师提出两边夹一角的判定方案,也就是SAS判定方案,并且举出两个实例让学生思考,一是做一个对称的风筝,这个对称的风筝实际上是两边夹一角的全等三角形;二是一个水坑要测量中间距离,水坑进不去,是应用全等三角形的概念——对应边相等,用这个概念通过全等三角形把这个边引出来。这两个例子都是联系实际教学生解决问题。所以这堂数学课概念清楚、启发教育、教会工具、联系实际,说明我们数学的教学方法有很大的改进。总的看这堂课是讲得好的,但是我也提一点不成熟的意见:我觉得40分钟的课包容的量还可以大一点,就是说,一堂课只教会学生三角形全等判定,内容显得单薄了一些,还可以再增加一点内容。

    这个问题也绝对不只是教育的问题,要想有所改观,需要改变用人制度上惟学历是求的状态。现在好像有学历就一定是好,没有学历一定是不好,这个不符合事实。学历很高的人可能工作能力不怎么样,道德品质不怎么样,有些人可能学历并不高,读书这方面并不是很强,但是很有才气,人很好,怎么把这种情况实事求是的反映出来。人尽其才,才尽其用。这是整个社会的问题。

    什么是大学理念?大学理念从根本上来说就是回答大学是什么?大学是干什么的?一提到大学是什么,我们就不得不想到古罗马时候有一个学者奥古斯丁对时间的提问,他说:“如果不问时间是什么,我大概还知道时间是什么,但是真正问时间是什么,我倒不知道时间是什么了。”

    不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。

    另外,在座的老师几乎一致认为无论是平时还是暑期,老师们都应该走进经典、阅读经典。因为在人类历史和文化的长河当中,经过大浪淘沙,总会留下一些具有恒久魅力的典籍,这就是经典著作。我们不但应当阅读我们国家固有的文化典籍、文学名著,还要阅读世界各国从古以来的文化典籍。我们的目光应当远大一些,在暑期更奢侈一些,语文教师可以渐进地阅读,从而增强自己的文化内涵和科学文化素养。

    我们的办学理念是培养合格的乃至优秀的公民,福田中学是平民学校,我们不想成贵族,但是,我们要做一个优秀的平民。

  

    面对质疑,李元元底气十足地反问,什么是“基础”?他分析说,与人们所想象的不同,最前沿的科研所要求的基础往往是模糊的,与一定时期科学技术的发展有关。

    让我们记住台湾大学校长的话:“大学是社会良心的最后堡垒”。 “学生具有良好的品性,社会的良心堡垒就更加坚固”。(见第十三期《南风窗》)如果我们让自己的孩子丢失了良好的品性,即使上了再好的大学也没用。一个不能自己选择道路的孩子是没有未来的。

    编者按

    (1)了解电解质和非电解质、强电解质和弱电解质的概念。

    (2)理解离子反应的概念。

    但是,张教授在美国访问时,从哈佛大学到普通中小学听老师上课时,见听课者非常放松。有的喝咖啡,有的吃三明治,但并不影响课堂交流。“手是最有创造性的工具。”张教授提醒,课堂秩序表面上的规范有序,并不是教师能力的全部体现,解放孩子的双手,释放孩子的想象,才是一名好教师的责任所在。

    什么是现代教学手段?它是指用电化设备,如光学、电声、电脑、网络等,服务于教学的一种手段。现代教学手段,能生动、逼真、形象地再现教学内容涉及的人物、事件、场景和过程,将书面语言转化成生动的画面,逼真鲜活的形象,清晰的构图。它可以创设情境,使教学内容变无形为有形,变抽象为具体,变平面为立体,更容易通过视、听等多种感官综合刺激学生左右脑,有助于触发学生的思维、联想和想象,提高学生感知、理解、记忆信息的强度和效度。它能打破时、空的限制,展现宏大与细微,“观古今于一瞬,抚四海于须臾”,激发学生兴趣,引起审美愉悦,变要我学为我乐意学,实现了新课标要求的学生的主体性。它有利于减轻教师负担,节省教学时间,增加课堂教学的密度,提高教学整体效益。以往难于讲清的“口技”、“大弦嘈嘈如急雨”、“漫江碧透,层林尽染”、“月下荷塘”等等;通过录音、幻灯、电视、或是计算机网络等现代媒体,一下子就可以让学生获得直接直观的感性认识;有利于突出教学重点,突破教学难点,加快并加深学生对教学内容的感受和理解,化繁为简,变难为易,从而整体提高语文教学的效果。

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    “国外有个加拿大,中国有个大家拿。”面对非法占有国家财产的现象,起初我们或许还有些许愤慨和不平,见得多了,熟悉了,也就麻木了,甚至于也自觉不自觉地加入到“大家拿”的行列而心安理得毫无愧疚。

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