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2019年04月10日 01:09

 

    我把占有时间排在教师走向成功的首位是有原因的,因为一个人一辈子的时间非常有限,工作的时间也很有限,做学问的时间更是有限,所以教师要充分地占有时间。

    例:在这一事件中,他扮演了极不光彩的角色。

    如鲁迅在《社戏》中写去赵庄看戏途中的一段景物描写:

    3、指导学生朗读“誓言”部分。可采取指名读,小组读、齐读等形式,初步感受作者誓死保卫家乡的决心。

    (二)、诉说烦恼。

    3、 让同学们以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神。

    2、导入新课自然,环环相扣,像一条顺势而下的溪流,水到渠成的流到课文的深处,流到课堂的结尾。整节课很完整。

    我们充分认识到,新的教学模式能否取得效果,学生是否能积极参与到课堂中来,自主学习的能力能否得到提高,课堂改革能否成功关键首要在于学研稿的设计。因此我俩每节课前精心设计学研稿,其内容包括学习目标、学习重难点、名言积累、学法指导,主体部分包括预习导学、学习研讨、延伸拓展、课堂达标四大类。其中预习导学设计主要涉及背景资料、作家作品、文学常识、生字词以及课文整体感知等内容。学习研讨部分主要围绕教学重难点设计一些有梯度的问题。课堂达标则针对当堂所学进行测试。

    学习西峡善于抓好德育工作。课改主要解决学生怎么会不会学,当然也解决学生的爱不爱学问题。德育工作主要解决学生爱不爱学的问题,学校的德育工作做得好,就会促进课改的显效与成功。我们参观了五里镇初中,除了课改以外,寝室卫生环境,学生课间做操,还有图书室及学校文化氛围,无不反映着学生的精神风貌,彰显着德育工作的显效与高校。相比之下,我县很多学校的德育工作比较薄弱,未雨绸缪,润物细无声,提前做好德育工作,细化德育工作的则很少。本县的三空二中,偏于淮滨一角,大班额,生源多,办学条件差,并无优势可言,但却质量好,信誉高,影响大,除了干事创业的氛围好老师肯干外,强有力的学校的德育工作应该是功不可没的。

   正如有老师所说,《登上地球之巅》这篇上世纪60年代的文章,其强烈的政治色彩与时代特色读来如酷夏隔夜的饭菜,难以下咽。确实,初读文本,学生很容易读到登山队员在绝境中表现出的坚持不懈、团队合作、敢于牺牲的品质以及爱国精神等。但笔者觉得,一个文本一旦进入教材,我们就有义务寻找文本中符合这个时代,符合当下学生最有价值的教学内容。

    不适合在床上阅读的书有恐怖小说,朋友送我一套《午夜凶铃》,被我放进书橱“关押”起来。我经常带到床上的书闲且杂,花花朵朵,坛坛罐罐,植物图志,饮食物语,来者不拒,风吹哪页读哪页,哪怕只有五分钟的阅读,也像喝了一杯牛奶,有营养,也有助于睡眠。但也有例外,有一次我读汪增祺谈美食的书《四方食事》,不知不觉夜已深,而睡意全无,胃口大开,害得我从床上爬起来到冰箱里找东西吃。

    教学中教师通常会有这样的感触,学生对于老师所讲的课本以外的故事特别感兴趣,基于这一特点,在课堂导入时运用讲故事的方法,无疑会起到事半功倍的效果。在教学《晏子使楚》时,我是这样导入的:同学们,今天老师给大家讲一个关于周总理的故事。有一次,美国代表团访华,曾有一名官员当着周总理的面说:“中国人很喜欢低着头走路,而我们美国人却总是抬着头走路。”此语一出,语惊四座,美国官员的话显然包含着对中国人的极大侮辱。在场的中国工作人员都十分气愤,但在这种外交场合又难以强烈斥责对方无礼。只见周总理不慌不忙,脸带微笑地说:“这并不奇怪,因为我们中国人喜欢走上坡路,而你们美国人喜欢走下坡路。”周总理的回答有力地还击了美国人的侮辱,维护了国家的尊严。今天,我们要来认识一个中国古代的外交家晏子,学习一个关于他如何维护国家尊严的故事《晏子使楚》。这样一来,同学每都迫不及待地打开书本,想要看看那个晏子是如何履行一个外交家的职责的。

    冬日,一二九大合唱,大家感受到团结震撼的力量

    ②、备学生。要根据不同类型学生的实际和可能,确定教学目标、训练密度与方式方法。

    研究学情就是既要研究学生的既有与需要,也要研究学生的可能与期望,对学生的基本特征和学习基础了然于胸,特别在意学生的此时此刻,寻找到其学习起点和可能起点,做到因材施教。学情研究的着力点是充分考虑学习者的“需要”,这种需要就是学习者目前的学习状况与期望达到的状况之间的差距,当“现状是”与“应该是或必须是”两者之间存在差距时,就产生了内在的“学习需要”,了解了真正的“学习需要”也就会真正发现该教什么,就可为教学预设即教学设计的可行性奠定坚实的基础,就会在教学过程中或教学之后更明了自己教学时的“得”与“失”。可见,研究学情,以学定教才是少教多学的基本出发点。学情研究绝不能蜻蜓点水,也不能主观臆断,一定要关注学情与教学内容的紧密联系性,不能停留于印象式判断,或浅度描述,应有具体事实内容的学情分析,要有令人信服的“学情依据”,在此基础上寻找准学情与课文具体内容的“契合点”,这样的以学定教才能使教学走进灵动生成的境界,才会营造真实的课堂现场。

    意大利教育家蒙台梭利指出,教育的目的在于帮助生命力的正常发展,教育就是助长生命力发展的一切作为。关注人的生命才是教育的本真。教育本是一项直观生命并以提高生命力价值为目的的神圣事业,教育理应关注人的生命及其价值,关注人性之完善。

    师生情深

    在前辈们的带领下,我们用智慧和实干,去沉思、去开拓、去呐喊。

    因为执著,我们选择诗满人间,画满人间

    2、让学生面对适度的困难。不同的学生在学习数学时需要的时间产生的结果是不一样的,我们老师要根据学生的不同情况,给出适合他们自己的问题和困难来不断恢复和树立学生对数学的信心,做到真正的因材施教。

  日前听了本学科组贾老师和孟老师两位语文老师的公开课,受益匪浅。两位老师完全遵循了本校倡导的“442”课堂教学模式进行教学,老师的精讲,学生的互动,当堂检测等一系列环节张弛有序,有板有眼,体现了老师灵活驾驭课堂能力,两位老师较为成熟的教学模式套路成为我们树立了学习的典范,为我们的课堂教学实起到了引领作用。

    于是乎,各个学校都拿出自己的“看家本领”,不断地考察着班主任的工作,细化到不能再细化的程度,还会想出层出不穷的方法,来“奖励”“惩罚”“培训”班主任们,看似轰轰烈烈,热闹非凡,其实,仔细想来,还是让人不觉有些伤感。

    “好的开头是成功的一半”,每届初中三年级(新接的班级),我都特别注重“入门教学”。这里的“入门教学”指的是接手的第一堂课的教学。这堂课只需完成两件事。一是注重师生之间“情”的交流,把自己推销给学生。初中的学生年龄小,心志不成熟,对教师的印象直接影响着对英语学习的兴趣。教师在第一堂课上要宽以待人,面带微笑,用幽默风趣的话语与学生进行情感交流,学生就可以解放莫须有的束缚和压力,以较轻松的心情接受学习,那么师生教与学的关系达到的效果就会更好。二是宣传英语这门学科简单易学。很多学生听别人说英语难学,教师必须破除学生的这种畏惧心理。将英语和别的科目作对比,学生会不难发现英语比其他任何学科都要简单易学。这样学生就会从心理接受英语这门学科并喜欢上英语老师。

    还得练学生的卷面和书写。高一的学生总是字迹潦草,卷面太差,甚至连最起码的段落和标点符号都存在很大问题,所以得严把他们的卷面关,让他们从一开始就认识到卷面的重要,在每次作文甚至平时的作业中都要注意书写,规范卷面,正所谓:你可以写得不漂亮,但你不可以写得不认真。还得告诉学生恰当分段,自然而然的分段,而不要总是三段论,一段论,八股文等。也不要全篇文章都只会用点号,得学会分清和使用各种标点符号。总之,训练的过程是漫长而艰辛的,是任重道远的,但我们一定要坚信:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

    墙报是学生展示才艺的舞台,主角自然是学生,所以要充分调动学生的主动性和积极性,使之成为办报的主体,让学生办报就是让学生学会共同合作,在搜集材料,精心设计中发挥各自长处,展示他们的杰作。让一部分学生从中找到自信、自尊,调动了学生主动思考的积极性。学生的进取向上意识、创新意识和竞争意识能较好地得以强化。通过参与,使学生的主体地位和主体人格受到尊重。我们了解现在大部分学生是独生子,喜欢自我为中心,小组要在有限的时间里完成任务,学生就要学会接纳别人的意见,相互帮衬,在合作中学会如何为人处事,明白合作协助才会省时、省力,才会尽善尽美。

    哲学家的话,总是以冷静的悲凉,告诉我们一些人世间最朴素的东西。寓言的作者周国平关于“得与失”是这么说的:一般说来,人的天性是习惯于得到,而不习惯于失去,我们从呱呱坠地时就得到生命,之后又从父母那里得到衣食、玩具、抚育,之后我们又得到爱情、名誉、地位等。所以,我们面对失去总觉得委屈,但就其人生最终结果而言,失去反而比得到更为本质。我们迟早要失去人生最宝贵的赠礼——生命,随之也失去人生过程中得到的一切。一个只求得到不肯失去的人,表面上似乎富有进取心,实际上是很脆弱的,很容易在遭到重大失去之后一蹶不振。但周国平又说到:对于一颗有接受力的心灵来说,没有一样东西会真正失去。

    记得我刚接上这个班,第一次写作文,题目是:“老师,我想对你说”,有好几个学生坦言不喜欢我,说我对他们好是想讨好他们,文章内容都是写对原来班主任和科任老师的感怀和思念。我的批语是:“现在你不喜欢我,因为你还不了解我,但我知道你是个坦率、真诚,并且懂得感恩的好学生!我也被你的文章感动了,因为你的文章充满了真情实感。”在接下来的两个月里,不管是上课还是班会,我绝口不提成绩,班级成绩不提,个人成绩也不提。他们文体方面表现很棒,我就常拿这个来鼓励他们。直到期中考试后一次师生对话的班会课上,班长问我:“为什么您从来不问我们以前的成绩,语文考得不好也不批评我们?”我微笑着说:“既然是‘以前’,那就是历史了,我希望我们九年级(5)班把历史当做垫脚石,一切从零开始,你们的每一次抬脚都是进步,跨出多少并不重要。语文考不好,首先应该受批评的是我,不是你们!面对一个陌生的老师,你们能做到这样,已经很难得了!”我还没有说完,掌声已经响起来了,我感受到了被理解、被尊重的幸福。文体委员站起来:“老师,因为我们班只文体方面表现好,别班的同学说我们是头脑简单,四肢发达!你不这样认为吗?”听他说完,我差点笑出声来,但我马上察觉,全班没有一个人笑,而且同学们都在用期待的目光注视着我,我意识到这个问题的严重性,便深呼吸了一下说:“一个好学生要求德、智、体、美、劳全面发展,况且身体是革命的本钱,我们拥有了本钱,还怕没有收获吗?”全班同学都会意地笑了……在以后的日子里,我放下架子,蹲下身子,深入学生当中,倾听着他们的心声,同时,也收获着他们的帮助。我的书掉了,A同学帮我捡起,我微笑着说:“谢谢你!”;粉笔用完了,B同学跑去帮我拿来,我微笑着说:“谢谢你!”;我脸上沾了粉笔灰,C同学递给我纸巾,我微笑着说:“谢谢你!”……别忘了,尊重别人是一种美德,受人尊重更是一种幸福。另外,班主任还要像父母一样去关怀、爱护、帮助学生,特别是对那些在学习上、生活上遇到困难的学生,班主任更要多些关心和鼓励。在日常教育活动中,我尽可能地为学生创造各种条件,让各类学生都有参加活动、施展才能的机会。对进步的学生及时进行表扬;对犯错误的学生,充满热情地关心教育,这样用爱心唤起了学生对班集体生活的向往和热爱,更让学生体验到被人尊重的快乐,对和谐班风的形成起到了很大的促进作用。

    教学课时:3课时

    不仅如此,我们在《孔雀东南飞》一文中,同样能有这样的感慨。文章的结尾,殉情的焦仲卿和刘兰芝双双化作了苦命的鸳鸯,它们在树上深情的相向鸣叫,缠绵悱恻,看似温馨的一幕,让人想到的却是他们本可以是一对世间恩爱的夫妻,美好的生活在一起,但是这样一对有情人,生却不能相守,只好在死后深情相依。这种温情,与其说是欢欣,到不说是一掬深情的泪水,更合适些。因为它留下了太多的遗憾,产生的是对封建家长制棒打鸳鸯,摧残爱情的罪恶的控诉。

    二〇一二年二月二十一日

    3、师:晏子使楚,楚王对晏子怎么样?(侮辱)结果怎么样?(尊重)

    你看,学生在这样诗情画意的氛围中目视其画,口吟其声,怎能不情醉其心呢?

    三、有较好的教学水平

     反思

    [活动反思]

    四、研究过程及方法设计

    5.二流子

    关键词:语文教学;对话

    同学们真精神!你们怎么应答?

    怎样才能激发并保持学生的学习兴趣,使之成为学习的动力?

    五.征费问题

    最后,我引用一段美国总统奥巴马的演讲词作为结尾。“人生中总有那么一些时刻,让你有机会见证所有你所拥有的关于你自己和我们学校的最美好的希望,让你有机会兑现你的那些良好许诺。现在就正是实现那种许诺的时刻。”

    那么多年轻的爸爸,多少次家长会,我们不在自己孩子的身边,

    学生发言,如:

    在家访中,我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话,老师的魅力无极限。当然高兴之余,需要我们付出更多了。同时让我们更深的认识到不同的家庭教育方式对孩子成长的不同影响.文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导,这些家长的孩子多数会养成良好的习惯,有较强的自觉性。管教子女严厉的家长,会教子女做人的道理,孩子的品性一般不会有太大的问题。对自己的子女又过于溺爱的家庭;随着孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。针对这些情况,我们和家长促膝谈心,有的给予肯定和表扬,有的共同商讨,有的用好的教育事例给家长作分析,委婉地指出其教育存在的问题,探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。

    44、“安全”是高效课堂的第一要素,没有“安全”就没有“高效”。

    2、难以理解的地方让学生多读。课文中有许多出色的描写和出人意料的精彩之笔,有些虽然是一个简单的情节,一个普通的句子,却往往是作者的匠心所在。这些内容,学生往往不太注意,也不易理解,这就需要教师的点拨引导。让学生通过多读体会其中妙处。如:《我的母亲》(八年级下册)结尾部分,“如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人,我都得感谢我的母亲。”含意和作用学生都难以领会。我就让学生联系上下文反复想象,反复朗读,在读中理解句子的真实含意。

    (2)作业反馈要求分层进行  

    示例:

    当谈及《少年特种兵》的创作时,作家张永军不胜唏嘘。“这部书的创作是因为我儿子。他是个爱读书的孩子,但是他的表现越来越让我担忧。哗哗的翻书声里不时传来他的傻笑声,一本书很快翻完,然后再来一本……接着就是因无聊而生的无精打采。”

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