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泰安市十九中

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泰安市十九中

2019年04月19日 13:39

 

    关于语文教学模式的问题,早在上世纪八十年代就出现过许许多多的教学模式,像钱梦龙的“三主四式导读法”,魏书生的“六步教学法”,宁鸿彬的“五步阅读教学程序”,还有黎世发综合性的“六课型单元教学法”等等,后来又陆陆续续出现过很多种教学模式,这些各种各样的教学模式各有特点,也都在当地或本校取得了良好的效果。但是,无论哪种教学模式,到今天为止,好像还没有一种成为“放之四海而皆准”的语文教学“真理”,也没有成为所有语文教师都必须遵循的教学模式,这倒是非常真实的现实状况。

    5、夜阑卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。(同情百姓)

    利用教材形式多样的写作练习,既能培养学生的想象力,又能提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语,巩固所学语言知识;同时注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。使学生对语言功能的认识,由感情上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上,开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识,提高学生的语言技能。以达到巩固、掌握和运用的目的,最终形成语言技能。

   语文阅读教学必须追求“少教”,但语文阅读教学中的“少教”不是让学生放任自流,而是要求教师在有限的时间内引导、促进学生更快、更好地提升语文能力和素养,通过“少教”来指导学生“多学”,促进学生的发展。理清教路,以教导学是实现语文阅读教学“少教多学”不可或缺的重要策略。

    生1:“文章不闲散,贯穿文章始终的是偃竹,文章开始写到画竹的技法,中间写到偃竹记的来历,最后写到作者在文与可病逝之后看到偃竹图,想起文与可,不由产生感伤悲痛的情怀。整篇文章就是围绕竹子在组织材料,由竹子引起了作者的感伤情怀。线索是竹子。”

    最后希望我们所爱的父母、老师幸福、平安!谢谢大家!

    “诗画互动”的课堂教学正如一池碧波荡开涟漪,诗歌教学随着新课改的深入开展将会产生更多更有效的方式方法。

    转化学困生是班主任工作中最重要的一项工作。作为班主任要关注、了解每一个学生的个性差异,只有这样你才能对他们进行正确的思想教育和正确的行为引导。作为学困生,他们思想和情感上都很脆弱,特别渴望得到老师和周围同学的理解。在我十多年的教育生涯中,我一如既往,对所有的学生,都尝试用真爱去感化他们,用真诚去打动他们。记得班上有一位学生成绩不佳,我虽然与他谈过几次话,但好无效果,一次单元测试后看到他落后的成绩我严厉地批评了他,从那以后,我发现他一看到我就低下了头,在同学面前也是沉默不语,而且成绩也是越来越不理想。一个偶然机会我和他交谈了起来,虽然一开始他仍是被动地回答着我的问题,但从他的支言片语中我知道了是因为我的严厉批评挫伤了他的自尊心,我立刻向他道歉,并恳请他的原谅和理解,这时他激动地哭了,并且说到:“老师,对不起,我错怪了您,我上了这么多年学,还是第一次遇到您这样能向学生道歉的老师,我一定会努力的。”从那以后,他变了,变得勤学好问,变得阳光了,并且最终以较好的成绩考上了理想的高中。从他的转变中,我认识到当好班主任,就要不辞辛苦,要采取灵活多样的教育手段,了解学生,因材施教,从而正确的转化帮扶学生。

   什么是初中语文阅读教学的优质课?一般地说,凡教学目标明确、教学过程生动、教学效率很高、师生互动和谐的课都是好课,都是优秀的课。但从“质量”的角度来讲,初中语文阅读教学优质课必须符合下面六个方面评价标准:课型创新,思路清晰,提问精粹,品读细腻,活动充分,积累丰富。下面我们将就以上六个方面的评价标准进行优质课示例。

    对考试的评价结果要科学看待,对评价结果要进行合理分析,去除评价结果中不真实的部分,保留最能体现学生真实认知水平的部分,然后进行全面分析,了解学生在学习过程中对知识的掌握情况及存在的主要问题。对学生的学习能力、学习方法、学习态度做到心中有数,从而对症下药。在今后的教学中力争改进,全面提高学生对历史知识的理解与运用。

    全班鲜有人知,这能不让我愕然不已。对于“竹”这一审美意象,我们的学生知之甚少。我说竹在我们的文化史上最常见的比拟是有节、谦虚、正直、坚韧的人,也是文人青睐的对象,所以他们常常是“宁可食无肉,不可居无竹”。接下来,我问:“除此而外,你还知道竹这一事物在文章中的审美意义吗?”竟然没有一人能回答哪怕是一星半点。没有办法,我只能出示我准备评讲时做的PPT:

    2、指导性听课

    第五环节:训练(5分钟)。根据师生“讲解”所归纳的解题方法、规律和技巧,设立3道易出错的典型题,让学生完成针对性训练,达成当堂验收、当堂消化巩固。

    小组合作学习使之成为一种“利益共同体”。只有在小组中的每一个成员都取得成功的前提下,小组才能获得成功。这种做法可以使组内的每一个学生都树立起“休戚相关”、“荣辱与共”的集体中心意识,增强学生捍卫为集体荣誉而学习的强烈动机。

    1、配合学校抓好学生的管理,对学生的常规养成性教育常抓不懈。

    经过高一一学年的文言文自主学习训练,我觉得和以前相比,实现了教学最优化,学生花费最少的必要时间,取得了最大可能的教学效果,使原本死气沉沉的文言文教学课堂变成学生愉快学习、主动探求的场所。

    好心人,我想找到你们,当面致谢,可你们只是说:“那是顺便做的。”我还想报答你们,可你们只说:“孩子平安就是最好的报答”。朋友啊,你可知:你们随便的一个善举,挽救了多少人全家的幸福,你们的善心、表现了最淳厚的人心,你们的善行,履行了最朴素的道德,你们用自觉自愿地接力所传递出的正能量,足以融化这个社会最冷漠的道德坚冰。

    作为探究实践题,不仅在形式上有了革新,更重要的是需要学生细读文本,在阅读比较中做出自己的判断,达到真正阅读的目的。

     随感 :这样的名师,是用自己的言和行指导学生做学问,这是真正地探究式学习。学生要探究,首先老师要示范。钱穆以厚实的国学功夫,孜孜不倦的钻研精神向学生展示了“学高为师”的内涵。

    再看:

  一、恩师简介

    3、在进行“专题学习”、名著阅读、综合实践活动和写作时。语文课本中的“专题学习”和“综合实践活动”需要学生的广泛参与,需要进行方案设计、资料收集、调查采访、讨论交流、整理汇总、成果展示等;“名著阅读”需要相互督促阅读进程,相互交流阅读体会,可以开展名著赏析、问题探讨、片段表演等,故上述三类是语文教学中进行小组合作学习的最佳“合作时机”。老师应该精心组织、悉心引导、积极参与,充分培养学生的动手实践能力、口头表达能力、组织表演能力、探索发现能力以及创新意识。学生会发现语文学习原来如此充满魅力,可以如此精彩丰富!

    青浦实验首先就是从数学学科开始的,它当中的精髓就是教学四原理,即 情意原理、序进原理、活动原理和反馈原理。其中让我感触最深的就是情意原理。

    正确对待学生“早恋”。早恋是一个学生成长中可能遇到的自然现象,这是心理因素使燃,与道德规范无关。不要轻易将之与道德败坏联系到一起,否则,势必影响学生的心理健康,甚至会起到反作用,造成恶性后果。家长和老师必须转变传统观念,给学生一把科学的钥匙,坦然面对“早恋”问题。既要让他们明白:青春期对异性产生朦胧好感是正常的,又要使之认清早恋的危害性和后果;既要鼓励正常的异性交往,又要教育引导他们把握交往尺度和交往距离。

    确立适应新课改的教学理念,树立大语文教育观,要克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端,在大语文教育观的指导下,实行课程内容、课程实施等的根本变革,构建开放而富有活力的语文课程体系。充分引导学生关注社会与人生。逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合,学校、家庭、社会语文教育相结合,使语文教学将变得更加开放、创新,教学过程中要紧密结合三维目标,即从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标,改革课程内容、结构和实施机制。教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下,主动地、富有个性地学习。促进学生语文综合素质的全面提高。

    2、采用富有生活气息的教学手法。联系生活,创设富有儿童趣味的语言和场景,是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下,利用生活的场景,来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。让学生把自己当成学习的主角,把自己融入到文本的内容中去体验、感悟,把自己的角色定位成学习的主人。

    初次见面,请多指教!

    6.白框眼镜

    活动准备:

    3.教师是生命存在的一种形式,我们既是学生生命的开发者,也是自身生命的创造者。在漫漫的教育生命的长途中,有鲜花,有掌声,但更多的是荆棘,是困难,面对困难——逃,懦弱;避,消极;退,无能。只有迎难而上,不断磨砺意志,不断挑战自我,才能在收获成功的大道上,昂首前行。

    增加新词语

    要努力开拓出一种新鲜的能激发学生求知欲的路子,使学生愿意动脑,变被动为主动,做到预习形式多样化,不停留在死记硬背,机械抄写上。

    我本来是一个学习比较不错的学生,升初二前就听老师和家长说,初二是个关键时期,课程多了,任务重了,所以我一直努力,全力以赴。课堂上认真听讲,回家后及时完成作业,考试期间我更是努力再努力,总以为能考出个好成绩。唉,没想到,今天老师宣布成绩,我不敢相信自己的耳朵,我不仅没有进步,反而退步了。到底怎么了?我怎么回家交代?老师还相信我的能力吗?爸爸妈妈还喜欢我吗?为什么我的努力付诸东流了呢?我还能不能赶上去呢?(学生垂头丧气背着书包回到家)

    2、在解答“开放型”问题和重难点问题时。语文教学中会遇到许多“开放性”问题及重难点问题,老师可以选择相对易急论、答案灵活,有一定思维力度和表达需要的问题,引导各合作学习小组开展组内的合作学习,培养学生的发散思维、创新意识和表达能力。

    我认为可行的方法有:

    当许三观知道一乐不是自己的亲生儿子,而一乐又打人闯祸,伤者家长三番五次催讨,接下来,该怎么办?王小妮要求学生续写后面的情节。

    果然,三周后,他的老毛病又犯了。

    “九宾之礼”,是我国古代最隆重的礼节。它原是周朝天子专门用来接待天下诸侯的重典。周朝有八百个诸侯国,周天子按其亲疏,分别赐给各诸侯王不同的爵位,爵位分公、侯、伯、子、男五等,各诸侯国内的官职又分为卿、大夫、士三等,诸侯国国君则自称为“孤”。这“公、侯、伯、子、男、孤、卿、大夫、士”合起来称为“九仪”或称“九宾”。周天子朝会“九宾”时所用的礼节,就叫“九宾之礼”。“九宾之礼”是很隆重的:先是从殿内向外依次排列九位礼仪官员,迎接宾客时则高声呼唤,上下相传,声势威严。按古礼,“九宾之礼”只有周天子才能用,但到了战国时代,周朝衰微,诸侯称霸,“九宾之礼”也为诸侯所用,演变为诸侯国接见外来使节的一种最高外交礼节了。

    63学习目标是否面向全体学生?是否关注不同学生的需求?

    品厚身自高,育人德为先

    语文课程是一门学生学习如何运用祖国语言文字的实践性课程。她不是语音学、词汇学、语法学、语用学、文字学、文字学、文学的知识拼盘,而是要让学生学会“运用”或者说“驾驭”语言文字这种工具,是要通过运用语言文字的范例和实践,学习在生活中、在本课程和其他课程的学习中,并准备将来在不同的工作领域里,运用好语言文字。

    学生甲:扮演奥楚蔑洛夫

    一、 做好每一个第一次

  同学们,告别朝夕相处的小学,你们满怀激动和新奇,迈进南雅中学的大门,开始了紧张而有序的初中生活。走在人生的路口,你是什么感觉?是憧憬、快乐?还是茫然、失落?

  人过三十,一般不会把金庸的武侠带上床。试想,如果孩子一边哇哇地哭着,老婆叨叨着让你洗尿布,如此狼狈不堪,谁还会想着和书有个约会。但,每人都有过迷恋金庸的青葱岁月,上大学的时候,有一段时间,枕边摞着金庸的武侠。那时身强体壮,精力充沛,每晚须尽兴,有时,干脆看个通宵,然后,还精神抖擞地上课。在课堂睡着了,令狐冲和任盈盈在满脑子的刀光剑影中穿梭。不过现在想来,金庸的武侠绝对是害人不浅的狐狸精,有了意志力也经不起诱惑啊。

    四、体会表达效果和感情色彩。

    不适合在床上阅读的书有恐怖小说,朋友送我一套《午夜凶铃》,被我放进书橱“关押”起来。我经常带到床上的书闲且杂,花花朵朵,坛坛罐罐,植物图志,饮食物语,来者不拒,风吹哪页读哪页,哪怕只有五分钟的阅读,也像喝了一杯牛奶,有营养,也有助于睡眠。但也有例外,有一次我读汪增祺谈美食的书《四方食事》,不知不觉夜已深,而睡意全无,胃口大开,害得我从床上爬起来到冰箱里找东西吃。

    学校教研组是为学校领导和教师提供教育情报,宣传学习教育理论的信息部;也是指导学校各层次教改和教育科研的指挥部。从这种意义上说,校本教研离不开教研组的工作。

    4.多为学生营造一些学习氛围,在“学中用,用中学”,如:创设英语角等等。

    和过去的被动式接受性学习相比,合作学习的方式是,学生在老师的指导下,面对共同的问题,每位同学都必须按分工先拿出自己的意见,这是前提,即使你的意见是错误的,也必须自己先讲出来,再得到别人的纠正。因此,学生都得动脑筋来思考问题。而讨论的问题经过小组的补充、修正,形成比较科学的答案。在这个过程中,学优生得到了锻炼,因为他们的意见多是被肯定的,而学困生也在互补、互动中学到了知识,促进了发展。这种学习式如果长期坚持,有效运用,定会培养学生的自主学习能力,提高学生的学习效率。

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